É professora titular do Instituto de Psicologia da Universidade Federal da Bahia. Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal da Bahia (1994), mestrado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2000) e doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2004), ambos com bolsa CAPES. No período de 2002-2003, realizou estágio de pesquisa com bolsa sanduíche (CAPES) na Purdue University (Indiana, Estados Unidos). Realizou estágio pós-doutoral na Clark University, Estados Unidos (CAPES/2009-2010 e CNPq/2015-2016), sob a orientação dos Profs. Jaan Valsiner e Michael Bamberg, respectivamente. Realizou Missão de Trabalho no Exterior (PRINT/CAPES/UFBA) no GRIS (Research Group on Social Interaction/ Psychology Lab.) na Università degli Studi di Salerno (Itália), no período de julho a agosto de 2019. No período de 2021-2022, foi professora visitante na Università degli Studi di Salerno (Itália) através do CAPES-PRINT UFBA. É credenciada nos Programas de Pós-Graduação em Psicologia e em Educação, ambos da Universidade Federal da Bahia. É líder do Diretório de Pesquisa do CNPq intitulado Núcleo de Estudos sobre Desenvolvimento e Contextos Culturais.e coordenadora do grupo de pesquisa intitulado Investigações em Psicologia Cultural: Cultura, Linguagem, Transições e Trajetórias Desenvolvimentais (CNPQ/CULTS/UFBA). Faz parte do Editorial Board dos periódicos Social Psychology of Education (Springer) , Human Srenas (Springer) e Psychology in the Schools (Wiley). É membro do Comitê Científico da Editora Springer (New York) na Book Series on Cultural Psychology of Education. Foi coordenadora e vice-coordenadora acadêmica dos cursos de Psicologia e Serviço Social do Instituto de Psicologia (UFBA) no período de 2011-2013, coordenadora e vice-coordenadora do Programa de Pós-graduação em Psicologia (UFBA) entre os anos 2017 e 2021. Eleita vice-coordenadora do mesmo Programa de Pós-graduação para o biênio 2022-2024. Compôs a coordenação da Câmara Básica de Assessoramento e Avaliação Científico-Tecnológica, na área de Ciências Humanas e Educação da FAPESB (março de 2013 a dezembro de 2014/ março de 2015 a dezembro de 2016). Foi Presidente/Coordenadora do Comitê de Ética da Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas (2008-2009). Em 2021, recebeu Menção Honrosa pela orientação de Tese de Doutorado intitulada ''Tensões subjetivas e culturais na experiência identitária de ser um estudante universitário negro: a emergência de um self decolonial'', defendida por Adrielle de Matos Borges Teixeira. Participa do K- Seminar Network (grupo de pesquisadores de várias nacionalidades, coordenado por Jaan Valsiner, com sede na Aalborg University, Dinamarca). É membro do GT Psicologia Escolar/ Educacional (ANPEPP) e Psicologia Dialógica (ANPEPP). Tem experiência na área de Psicologia Escolar e Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: dinâmicas psicossociais e educacionais em contextos de pobreza, vida universitária, queixa escolar, conhecimento e aprendizagem, transições desenvolvimentais e processos educacionais, relação família-escola-comunidade. Sua experiência de pesquisa situa-se na interface entre a Psicologia Cultural Semiótica e a Psicologia Escolar/Educacional. Interessa-se pelo estudo do desenvolvimento em contextos culturais. Desenvolve pesquisas que envolvem: (a) a análise de narrativas sobre as transições desenvolvimentais e os processos educacionais; (b) a análise das demandas oriundas das trajetórias acadêmicas; (c) a compreensão do fenômeno do fracasso escolar, (d) trajetórias universitárias; (e) Trajetórias acadêmicas e saúde mental. https://orcid.org/0000-0001-5303-3576 Scopus ID: 36174781700